神农架林区融媒体中心（记者罗任）在层峦叠嶂的神农架深处，有这样一位园丁，她扎根教育一线29载，担任班主任27年，用满腔赤诚浇灌着大山里的希望之花。她，就是神农架林区实验小学教师向琼－－－－——“神农人才”计划入选者。

从全国红领巾中队到省级骨干教师，从“育才奖”到“师德标兵”，沉甸甸的荣誉背后，是她对教育事业无悔的坚守与炽热的爱。她不仅是课堂上的“领跑者”，学生心中的“向妈妈”，更是青年教师成长的“点灯人”和教研路上的“探索者”。今天，让我们跟随镜头，走近这位用丹心铸就师魂的深山育人者。

8月13日，暑期的热浪还未散去，向琼老师的身影又一次出现在去往学生家访的路上。这是她29年教育生涯中普通的一天。在学生胡星羽家里，向老师一如往常地关心着孩子的暑期生活和学习进展，贴心地询问孩子的日常状态，还细致地和孩子聊起新学期的规划与期待。这份日复一日的坚持，正是她“向妈妈”角色的生动写照。

“这个孩子我教了她6年，现在已经上初一了。她是一个聪慧可爱、感情细腻的孩子，就是有时候需要多鼓励。现在我虽然不教她的文化课了，但每隔一段时间我们就会见上一面，分享学习和生活中的喜怒哀乐。”向琼一边辅导作业一边向记者说到。

“现在我上初中了，她虽然不教我了，但每隔一段时间她都会抽空来看看我，就像妈妈一样关心着我的学习和生活，他爱我我也爱着她，我亲爱的向妈妈。”胡星羽说。

一声声亲切的“向妈妈”，是孩子们发自内心的信赖与依恋。这份深情，尤其温暖着那些来自特殊家庭的孩子。向老师深知，在深山育桃李，不仅需要传授知识，更需要倾注母亲般的关爱，为孩子们的心灵点亮一盏灯。

“在山里教书快三十年了，看着孩子们就像看着自己的孩子。特别是那些家庭情况特殊的孩子，他们更需要爱和关注。听到他们喊我一声“向妈妈”，心里特别暖，也感觉责任更重了。”向琼说，在深山育桃李，就是要用真心去温暖每一颗心，让他们相信知识能改变命运，走出大山，拥有更广阔的未来。这是她作为一名教师的初心和使命。

“向老师上课要我们好好听讲，课外要好好看书，要关心同学，要感恩爸爸妈妈，如果我们都做好了，他就会像妈妈一样给我们送一些小礼物，我还得了刻有我名字的铅笔和尺子呢！”学生孙沐晨说。

“向老师真是比我们当父母的还上心，孩子交给她，我们一百个放心！”孙沐晨的家长夸赞到。

　从“向妈妈”回归课堂，向琼老师又变身为教学改革的“领跑者”和教研路上的“探索者”。深知山区教育资源相对有限，她深耕课堂，不断创新教学方法，尤其注重用阅读为孩子们打开通往山外世界的窗口，用写作激发他们的思考与表达。她的努力，让班级在全国性活动中屡获殊荣，也结出了丰硕的教研成果。

“课堂是我们的主阵地。在深山教学，资源相对有限，就更需要我们不断创新教学方法，激发孩子们的兴趣。我特别注重培养阅读习惯，书是孩子们看世界的另一双眼睛。写作则是表达内心、锻炼思维的好方法。”向琼表示，看到孩子们在全国活动中获奖，班级获得荣誉，比自己得奖还高兴。教研是教学的源头活水，不断探索、分享，才能让山里的教育更有质量。

她所带班级获评全国红领巾中队、全国“五好公民”主题教育读书活动“优秀班集体”，个人也荣获“先进个人”等称号。

个人的光芒终究有限，向琼老师更深知教育是薪火相传的事业。借助“青蓝工程”和“名师工作室”的平台，她主动担起“点灯人”的重任，毫无保留地将自己近三十年的经验传授给青年教师，助力他们成长，为神农架林区教育的未来播撒下更多希望的种子。

“教育是接力赛。我一个人力量有限，看到优秀的年轻人愿意扎根林区，我特别欣慰。”向琼说，通过“青蓝工程”和工作室，把自己的经验教训分享给他们，帮助他们少走弯路，尽快成长起来，这是为林区的教育未来“点灯”。只有更多的灯亮起来，林区这片教育沃土才能真正生机勃勃。

“向老师是我们的引路人，毫无保留。从课堂管理到教学设计，甚至如何与家长沟通，她都倾囊相授。她的敬业和爱心深深感染着我们。”林区实验小学青年教师汪悦说。

廿九载春华秋实，四角色丹心一片。结束家访，走在熟悉的山路或校园，向琼老师的身影或许平凡，但她用知识滋养心灵，用爱心温暖童年，用智慧引领方向，用奉献点燃希望。她不仅照亮了孩子们求知的道路，更温暖了整个神农架林区的教育情怀，让“师魂”二字在大山深处熠熠生辉。

审核：柯祎 喻玲 编辑：蒋宁