神农架林区融媒体中心（记者柯祎 实习记者余莹）初秋的神农架，层林叠翠，清风送爽。9月1日，神农架林区各中小学、幼儿园迎来秋季新学期，散落在群山之间的一所所校园里，朗朗的书声穿透林海，回荡在山谷之中。

近年来，林区教育局紧扣教育综合改革目标任务，直面教联体共建、“双减”落地、城乡均衡等重点任务，在群山之间蹚出了一条具有林区特色的基础教育发展之路，从城乡资源互通、课堂减负提质，到学位扩容、师资成长，一系列实实在在的变化，让每一个山里娃在家门口就能享有公平而有质量的教育。

以教联体为桥 连通城乡教育的“最后一公里”

“遇到难题没人商量，以前一个年级就一个班，想找个同年级的老师聊聊教学都难。”新华中心学校教师刘玉婷回忆初登讲台的日子，课文重难点怎么拆解、课堂提问如何设计、作文怎样启发学生，这些问题常常让她感到孤立无援。

变化从2024年开始，这一年，新华中心学校被纳入林区实验小学教联体。此后，实验小学的骨干教师定期送教下乡，两校老师集体备课、同台上课、评课磨课。一堂课反复打磨，一个难题共同攻克，曾经封闭的乡村课堂，就此打开了一扇窗。

刘玉婷说：最大的改变是不再单打独斗，课堂教学思路一下子就打开了，城乡学校从“各自为战”变成“抱团取暖”，同样的教材、同样的教研思路、同样的优质教法，城乡孩子享受到的教学资源越来越同步。

打破大山的阻隔，靠的是机制。林区依托管理共治、师资共育、教学共研、课程共享、文化共生的发展机制，把城区优质学校和乡村学校紧紧联在一起，组建了3个全覆盖的教联体，让强弱牵手、城乡结对，实现了义务教育学校全覆盖。

林区实验小学教联体核心学校校长左锋介绍，每学年学校选派6名教师分赴三个校区任教，把先进理念和教学经验带到乡镇；乡镇学校也选派教师到实验小学跟岗学习，提升业务素养，优质教研资源如清泉般流进每一所山乡校园。

2024年4月，林区实验小学教联体成功获评全省首批示范性教联体，成为山区教育抱团发展的样板标杆。

不止内部抱团发展，深山里的课堂还连上了大城市的优质教育资源，神农架深度融入武汉“1+6”教育帮扶机制，先后同武汉二中、七一中学、沈阳路小学等名校结成帮扶伙伴。

干部常走动、老师常交流、线上常教研……一场从“输血”到“造血”的转变悄然发生，大城市的先进理念一点点扎根林区校园，深山里的孩子也能同步享受都市的优质教育资源。

林区教育局专职副主任督学谭欣介绍，这种转变并非简单依靠武汉的资源输送，而是激活林区自身的内生动力。云端教研、示范课共享常态化开展，“神高讲坛”参与已达2000人次。支教教师驻校示范备课、授课，带动本土教师更新教学理念，培育本地种子教师团队，也让优质教研管理制度落地生根，师资能力、课堂质效、学校管理水平得到实实在在提升。

以“双减”为支点 撬动课堂提质与课后服务双跃升

课堂是教育的主阵地，林区牢牢抓住这一关键，持续深化教学改革，以“双减”政策落地为抓手，建强区级种子教师团队，分片包联乡村薄弱学校，常态化开展跨校教研、晒课磨课，推动新课标在群山之间落地生根。

青年教师孙航虽然入职林区高级中学只有一年，却是“青蓝工程”的直接受益者。刚走上讲台时，他也曾紧张迷茫，不知道怎样贴合山里孩子的特点备课、上课。“学校给我安排了资深骨干教师当师傅，从备课细节、课堂把控，到作业设计、学生沟通，一点一滴手把手教。”孙航坦言：一次次听课、磨课、交流，让自己快速站稳讲台、补齐短板，成长速度比自己预想的快很多。

林区高级中学教师向文词，从教已有25年。她感慨道，通过一对一帮带青年教师，青年教师们不仅课堂教学和专业辅导水平显著提升，课后对学生辅导与关怀同样得到了加强，看着一批批青年教师逐渐成长起来深感欣慰。

“减负不减质”是林区教育这几年最真切的变化，随着“双减”政策扎实落地，学校不再一味抓刷题、抓课业负担，而是把重心放回课堂本身，把快乐还给孩子。

林区实验小学教师谢红豆，春季学期刚带完六年级毕业班，秋季开学便接手一年级新生。在“双减”政策背景下，面对高年段与低年段两种截然不同的教学对象，她对课堂教学模式、作业设计和课后服务有了更深的切身体会。她认为，过去灌输式教学只教出“解题机器”；而如今，孩子们放下大量重复性练习，学会了用脑袋思考、用嘴巴表达、用眼睛观察，反而发现数学世界并不枯燥，思维活跃了，课堂氛围也热烈起来，学习数学变得轻松而有趣。

课堂上，老师们精简无效教学环节、优化教学方法；课后，告别繁重机械的作业，取而代之的是丰富多彩的兴趣活动。绘画、篮球、手工、研学、红色课堂，多姿多彩的课后服务，丰富了孩子们的课余生活。

“以前放学就是写作业、上补习班。现在学校有很多兴趣班，我参加了舞蹈社团，每天都过得很开心，学到了很多课本外的本领。”林区实验小学五年级六班学生郭秋采笑着说，现在学习轻松了、有趣了，自己也更爱上学了。

以资源配置为底色 筑牢教育民生幸福底线

教育的温度，更藏在一桩桩民生实事里。这几年，林区持续补齐教育硬件短板，做实学位扩容工程，用实打实的举措夯实教育民生“压舱石”。

林区教育局专职副主任督学谭欣介绍，我们把学位扩容作为教育改革的民生实事，紧盯学前教育普及普惠、义务教育优质均衡创建目标，不断规范项目建设、完善档案台账，持续优化城乡办学布局，改善城乡学校硬件条件，从城区到乡镇，学位缺口正在一步步补齐。

2025年10月，新华中心学校新教学楼正式建成投用，新教学楼服务半径覆盖新华镇1个社区及9个行政村；2026年3月，林区实验小学附属幼儿园正式开园，新增270个普惠学前学位，解决了大批幼儿就近入园难题；林区实验中学小学部（第二实验小学）建设项目主体工程已全部完工，预计2026年12月底竣工交付使用；红坪学校迁建、高中学位扩容等项目稳步推进，城乡学位供需结构持续优化。

数字化赋能，让山乡教育跨越山海。近年来，林区加速推进智慧校园建设，智慧黑板、标准化录播教室实现规模学校全覆盖。依托武汉教育云等数字化平台，精品课例、优质课件、线上教研资源打破时空阻隔，把海量精品课程、优质课件送到深山课堂。

“一根网线、一块屏幕，城区孩子能学的，我们乡村孩子也能学。”新华中心学校教师刘玉婷说，数字化真正打破了山路的阻隔，让城乡教育的差距越缩越小。

如今，校园环境焕然一新，教室宽敞明亮，教学设备齐全完善。“以前总想着把孩子送到外地读书，路途远、开销大，家长也不放心。现在不一样了，咱们本地学校环境好、老师负责，孩子在家门口上学，我们特别踏实。”一位学生家长真诚地说道。

从硬件翻新到软件提质，从师资成长到课堂焕新，从资源不均到城乡均衡，神农架的教育变化看得见、摸得着，也温暖着每一个家庭，“入园难”“学位紧”的群众急难愁盼，正在转化为实实在在的教育获得感、幸福感。

群山不语，见证成长；书香不息，托举梦想。如今的神农架林海深处，一所所校园静静伫立，一批批教育人默默坚守。他们凭着大山一样的坚韧、森林一般的包容，深耕讲台、潜心育人，努力让每一个山里娃，都能被温柔以待、被梦想照亮。

编辑：胡鑫 蒋宁 喻玲 上传：蒋宁